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    北京pk10计划软件安卓: [城事] 从珠海一中的辉煌成绩,说说珠海的教育公平!

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    发表于 2019-6-25 19:20 | 只看该作者 |只看大图 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
      最近几天论坛最火热的话题就是珠海一中优秀学生获得全省第二成绩,祝贺与赞誉堆满了整个世界。小小珠海,不到200万常住人口,全省文理前50名人数完爆了广东地区绝大部分学校,绝对称得上是一个不错的成就了。而与此同时,前两年抨击珠海指标生政策的声音基本都销声匿迹了。这两天又有人发帖抨击珠海学校不应该考试分班,也是不公平。

      我是真闹不明白了,考究公平,为什么不能站在客观角度评价。而不是只站在自己的角度,自己没占到便宜,就嚷嚷不公平,何其可笑?关于教育公平,说说我的一些观点,不同意的,欢迎拍砖。

      一、关于指标生政策,其实珠海目前的相关举措已经足够公平,也真实体现了社会主义国家的教育公平。

      为什么要提到社会主义国家,是因为很多人真的是身在福中不知福。正常情况下,随着社会资本运作加剧,越来越多的资源自然而然的会向有钱阶层倾斜。这是客观规律,根本无法避免的事实。而正是因为我们是社会主义制度,才能享受到一定程度脱离资本背景竞争力的公平。我来深入分析一下,大家看看是不是这个道理。

      表面上来看,珠海中学之中的紫荆、文园是教育质量过硬,师资管理教好,学生素质较高,成绩比较突出的学校。这些学校的学生如果本身成绩确实比较好,却因为70%的指标生政策,而没能考上珠海一中等比较优秀的高中,是一种客观上不公平。

      背后分析,与之相对应的是紫荆、文园等学区的高昂学区房价携带的强大资本背景优势,是高收入家长提供的高价补习班的强大财力支持优势,是整个富裕阶层对整个其他阶层的碾压优势。没钱买好的学区房的家庭,没钱请好的家教的家庭,在九年制义务教育阶段的竞争优势被无限压缩。而这些家庭出身的小孩,也许到了高中阶段相对公平的环境中,能够发挥智商优势,脱颖而出也说不定。

       因为大家都知道,到了高中阶段,基于资本优势的学区、补课等增幅已经很小。对整个社会来说,也是能够足够有效的筛选出更多足够聪明的人才。

      或许会有人说,那我投入那么多,凭什么要跟普通人谈公平?但其实,当你有足够优势的时候,占据那30%的优胜名额即可,也并不是不给这些拼命努力挣名次的学生机会。同时,教师轮校制度等等,则是社会给所有学生能够整体提升的公平机会。

      资本主义国家怎么玩的?粉饰绝对公平。于是有钱人都上精英贵族学校,培养出来的也是精英阶层。没钱人只能上普通公立学校,然后在所谓绝对分数公平的制度下,只能进入培育普通阶层的学校。于是,整个阶层都被固化了下来,想通过学习突破阶层限制,远远比我们难的多。因为教育资源从根本上就跟你割裂了。你上不起好的学校、贵的学校、享受不到好的教育资源。平民学校中,在你周围都是一群又穷又蠢的影响下,想突破出来,有多难?几乎可以想象。

      所以,均衡调控是我们的教育体系优点,珠海做的是好的。大方向上也与zf遏制炒高学区房价的潜在需求相吻合,否则如果大家如果有印象,就可以记得,2015年的时候,珠海一中成绩比较好。于是一大群广州深圳的人跑来珠海砸巨款抢购学区房。一些破旧学区房短时间内价格足足翻了一番。于是一些珠海本地人反而被挤得没机会上一中一小了。至少执行了高中指标生政策,对这种炒作学区房的风气遏制非常的明显。

    二、前50名占据比例可以体现一个学校的教育水平,而不是本科率等数据。

      说到这个,很多人都有个误区,认为我们国家的媒体都过度宣传精英学生,而喜欢忽视一个学校的本科率等问题,来判定一个学校的优秀程度。都是高分学生越多,证明这个学校的教育越优秀。也有不少人认为本科率才能体现一个学校真正的教育优秀水准。

      关于本科率才代表学校教育成绩这一点,我却无法认同。为什么这么说呢?因为这就要从高中教育的本质目的来看了。全国范围来看,从小学到初中,九年制义务教育是一种普遍现象。其目的是为了普及知识,来评判小学和初中这些学校的优秀程度,就比较适合用整体达标比率来判定。而到了高中阶段,是为大学这些高等精英阶层教育做筹备的,当然应该按照最拔尖学生的多少来判定一个学校的优秀程度。所以由此而推定,指标生的存在其实并不能影响对一中这些学校是否属于优秀高中的判定。

      对一个国家技术层面竞争力来讲,你牺牲了一个能研究出相对论的精英级别人才,而用这些资源培育出一万个能看懂牛顿第一定律的普通人。那么在世界范围内,你的竞争力就变成了短板,你只能做别人的工厂里打工的,而无法做到真正提升自身竞争力。

      所以精英教育、唯精英学生评判成功论,其本质还是有其存在的价值和优势的。如果我们要制作自己的高端芯片,是需要一亿个智商只够上三流大学的学生呢?还是需要一万个培育出来的,智商足够碾压国际一流大学优秀学生的精英学生?显然是后者。

      反精英教育来谈论教育公平,其实就是本末倒置。好钢用在刀刃上,古人都明白的道理。

    三、按照考试分班教育,绝对不是教育资源的不公平,而是一种更合理的教育资源配置。

      为什么这么说?因为这是客观存在的规律,并不会因为某些家长想要的那样,会因为你们的自我感觉而变得公平。

      就说说我家乡的例子,一个小县城的第一高中。之前没按成绩分班的时候,大概每年能考上清华北大的学生,整个学校只能有1到2个。后来开始实施分班制,分出了个实验班。从此每年考上清华北大的学生都能有7到8个之多。而老师没有更换,投入没有更换,更换的只是方式方法而已。整个县里总人口,也就不到四十万的样子。这个比率不算低了吧?

      按成绩分班制的优势在哪里?并不是说对成绩差的学生歧视,或者不让他们得到更好的教育资源。从更客观的层面来看,分班制恰恰是照顾成绩比较差的学生。

       因为接受能力不同,如果差生和优等生分配到同一个班级,接受完全相同的教育进度。很可能老师讲的内容,差生根本就没理解,就讲完了。然后,他们交了学费,拼尽全力进了较好的学校,较好的班级,结果在这个班级上根本什么都没学到,只顾着混日子了。而且久而久之,自信心受打击,会对学习越来越消极,成绩越来越差。

       同时,教师擅长的方面也不同??赡苡行├鲜ι贸さ悴τ判愕难?,经常一个难点,画龙点睛指出,优秀学生立即举一反三,轻松又高效的学会。遇到学生犯错,犀利批评,激发优秀学生争强好胜心,从而更拼命的学习以获取认可。而另外一些老师,可能比较擅长辅导差生,耐心而又细致,讲解知识点深入浅出,能把一个难点用更容易被理解的方式讲出来。又会不厌其烦的帮学生解答,却不擅长启发学生解决高难度试题。

      根据不同擅长的老师,分班教育不同水平的学生,才是教育资源最优化配置。如果让擅长教精英学生的老师去教差生,可能会因为讲的太粗略,或者批评过于犀利而把差生越教越差;如果让擅长辅导差生的老师去教精英学生,可能会让精英学生跟着他的节奏慢慢变得平庸。对整个学生资源来说,都是有损害的。这样混杂在一起教学,不同擅长的学生和老师之间的互相影响互相伤害,就算是真正的公平么?

      所以,我认为按成绩分班本身就是一种公平的体现。精英班的老师就一定比差生班的老师优秀?并不见得,只是二者擅长的能力不同罢了,并无本质高下之分。教育本来就是,适合的才是最好的。

    综上所述,我认为珠海教育已经足够公平了。那些只想着个人感受而嚷着不公平的家长,只是不能够更加客观的层面去评判而已。



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    我今天才知道。珠海的初中升高中的压力比上大学的压力还大???高中太少,初中一大批的娃会被迫读高职去。这正常吗???  发表于 2019-6-29 23:07
    支持: 5
      发表于 2019-6-27 08:30
    题目吸引眼球  发表于 2019-6-27 08:21
    支持: 5
      发表于 2019-6-27 00:37
    支持: 5
      发表于 2019-6-26 16:22
    支持: 5
      发表于 2019-6-26 14:56
    支持: 5
      发表于 2019-6-26 14:27
    辉煌成绩是中考不用指标的那批创造的,影响一本率从90%~80%的就是靠指标生钻营的那票。别张冠李戴了,市民的眼睛是雪亮的。  发表于 2019-6-26 14:11
    支持: 5
    去年理科生90.2%,文科80%,并不是总体90%重点率  发表于 2019-6-26 13:45
    用最好的师资教培养最好的学生,用学年考试成绩依次排名分班、三年中滾动两次----重庆巴蜀中学***人士傅维权校长的观点! 我女儿当年读高中的校长,我们感同身受。  发表于 2019-6-26 12:51
    支持: 5
      发表于 2019-6-26 12:44
    支持: 5
      发表于 2019-6-26 11:33
    支持: 5
      发表于 2019-6-26 11:27
    MIC
    仔细看看一中今年的喜报,尖子生表现很抢眼,但是一本率(优投率)比去年是下降的了(去年是90%多,今年是80%多),就是说整体成绩是下降的,就是说对大部分一中学生是不利的,只是'一白遮百丑'罢了.  发表于 2019-6-26 03:00
    支持: 5
      发表于 2019-6-26 01:52

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    满满姥爷 + 5 给力!

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    沙发
    发表于 2019-6-25 19:29 | 只看该作者
    板凳
    发表于 2019-6-25 19:29 | 只看该作者
    有什么公平?想多了,自己不努力,社会永远没公平

    点评

    支持: 5.0
    支持: 5
      发表于 2019-6-27 16:41
    支持: 5
      发表于 2019-6-27 08:31
    现实、客观  发表于 2019-6-27 08:22
    支持: 5
      发表于 2019-6-26 14:56
    支持: 5
      发表于 2019-6-26 14:27
    支持: 5
      发表于 2019-6-26 12:57
    扎心,客观  发表于 2019-6-26 12:31
    支持: 5
      发表于 2019-6-26 10:52
    支持: 5
      发表于 2019-6-26 09:16

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    地毯
    发表于 2019-6-25 19:48 | 只看该作者
    很赞同你的观点。有教无类又因材施教才是正途。
    记得我以前高中的班级有两个所谓的精英班,其中有一些成绩差的同学是通过关系进来的,家长以为精英班就一定能培养自己的小孩考上名校,殊不知对这些同学来说是种折磨。高强度的试卷和快进度的讲学往往造成这些同学每次都是吊车尾,久而久之就自暴自弃放纵自己,真的还不如去普通班踏踏实实的和绝大部分同学一起。

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    支持: 5
    非常赞同您的想法!我也持同样的观点!  发表于 2019-6-28 21:27
    赞同你的观点,中心突出!  发表于 2019-6-27 08:22
    支持: 5
      发表于 2019-6-26 14:27
    支持: 5
      发表于 2019-6-26 12:57
    而且,前2年大多数西区的上珠海一中的指标生,都因为跟不上退学了??栈断惨怀?nbsp; 详情 回复 发表于 2019-6-26 08:55
    支持: 5
    有道理  发表于 2019-6-26 08:54
    支持: 5
      发表于 2019-6-26 01:52
    地板
    发表于 2019-6-25 20:59 来自手机 | 只看该作者
    谢谢分享,很认同也很客观
    来自小程序
    地下室
    发表于 2019-6-25 21:19 来自手机 | 只看该作者
    认同你的观点。
    7
    发表于 2019-6-25 22:02 来自手机 | 只看该作者
    珠海的高中,已经很真实的在做教育了。珠海十二年义务教育也已经务实,指标生给了想读书孩子一个人机会,也给了一个普通百姓梦想。希望再不是一个新学校落成就是一个新房价飞跃。

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    同感  发表于 2019-6-27 08:23
    支持: 5
      发表于 2019-6-26 14:27
    支持: 5
      发表于 2019-6-26 12:46
    8
    发表于 2019-6-25 22:34 来自手机 | 只看该作者
    9
    发表于 2019-6-26 00:35 | 只看该作者
           楼主的观点比较客观、中肯。
           以前曾觉得凭分数高低上重点高中,才是最正确的。但在中国,哪有那么简单的事情,纯精英式的观点不见得利国利民。

    点评

    支持: 5.0
    支持: 5
      发表于 2019-6-26 14:27
    主要是有些当权者的小孩不愿学习,还要进好校。就要想点方法进啊。  详情 回复 发表于 2019-6-26 08:40
    10
    发表于 2019-6-26 03:04 | 只看该作者
    仔细看看一中今年的喜报,

    尖子生表现很抢眼,

    但是一本率(优投率)比去年是下降的.

    (去年是90%多,今年是80%多),

    600分以上的学生数量也远少于去年.

    整体成绩是下降的,

    就是说对大部分一中学生是不利的,

    只是'一白遮百丑'罢了.

    还有一个居然连本科线都不上,390分都考不到,真想不明白怎么上的一中.

    点评

    支持: 5.0
    在学校之间的比拼中没有人会看总体质量的,衡水的体量极大平均水平也很一般。现在全国所有的优质高中也都是把资源放在少数尖子生上。  详情 回复 发表于 2019-6-30 13:07
    初中够力,高中颓废。  详情 回复 发表于 2019-6-28 12:06
    支持: 5
      发表于 2019-6-26 14:28
    分数论没有意义. 来点直接的, 去年600分全省排位多少名 ? 今年600分全省排位多少名 ? 假设去年600分排位5000名,那今年排位5000名的有多少人?  详情 回复 发表于 2019-6-26 12:05
    2019年一中600分及以上,理科:182 文科:57 合计:239人 2018年一中600分及以上,理科:241 文科:122 合计:363人 是提高了还是降低了?这个结果不怪一中的老师(他们已经非常努力尽力了),我想原因  详情 回复 发表于 2019-6-26 11:48
    理论上说指标生影响的是一中整体的实力,如:一本率(优投率)等。 指标生实施以来,上述整体指标相对广东省兄弟高中有较大滑坡,这个是不争的事实。 2009年,广州二中54.2%,深圳实验中学67%,广州广雅中学63.5%,  详情 回复 发表于 2019-6-26 11:44
    今年就是几个尖子生特别尖,除此之外一些普通生对成绩感到意外,与平时成绩比较要降档报志愿了。  发表于 2019-6-26 11:37
    一中理科180几个上600分——这个比例、数量有点少。报志愿时,600分其实没有什么竞争力,属于不伦不类的位置。  详情 回复 发表于 2019-6-26 10:25
    极个别情况不奇怪,用这个作为依据不合适,同意 1本/985/211等比率综合对比才能反映指标生政策是否合理。  详情 回复 发表于 2019-6-26 09:34
    一点不错, 补充一下,其实光看考上北大清华或屏蔽生总数没有太大意义, 必须要看比例,看百分比 比如雅礼中学牛逼吧,屏蔽生总数是珠海一中的将近4倍,可人家学生总人数也是珠海一中的3倍,所以它也只是略  详情 回复 发表于 2019-6-26 09:00
    大部分人在主流媒体的报道下,绝对会选择性忽视你说的实际情况。指标生比例太高了。  发表于 2019-6-26 08:25
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